Eén stelsel voor kinderopvang en onderwijs is geen garantie voor een doorgaande pedagogische lijn

Een geïntegreerd stelsel kinderopvang en onderwijs is niet automatisch beter voor de ontwikkeling van kinderen. Ook binnen een gescheiden stelsel kunnen de twee in de praktijk goed samenwerken. Dat stelt hoogleraar Pauline Slot in haar oratie aan de Universiteit Utrecht. Volgens haar is vooral een gedeelde pedagogische visie nodig, waarin het kind centraal staat.