Onderwijsporaad.nl
Toetsing rond de overstap naar het voortgezet onderwijs vraagt om een gezamenlijke visie
De discussie over toetsen, schooladviezen en onderwijskwaliteit wordt steeds vaker gevoerd aan de hand van onderzoeksresultaten. Volgens Arthur Bakker, hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam en betrokken bij het Research Centre for Curriculum Studies , is dat een positieve ontwikkeling mits we zorgvuldig met de data omgaan. Data krijgen pas betekenis wanneer helder is wat er precies wordt gemeten, hoe betrouwbaar die metingen zijn en welke conclusies er wel en niet aan verbonden kunnen worden.
Lees het volledige artikel bij poraad.nl
Je gaat naar de website van de uitgever. Hier tonen we alleen een korte intro.