Onderwijsclimategate.nl
Hoort klimaat-alarmistisch onderwijs niet ‘bijzonder’ onderwijs te zijn?
Al te vrolijk klimaatalarmisme drong zich vanochtend in mijn oor, toen ik naar mijn favoriete radioprogramma Vroege Vogels luisterde. Tussen de vele vogelgeluiden door – dit keer was het een prachtige reportage met een onderzoeker naar uilen – waren daar ook weer de repeterende schelle tonen van de Hilversumse zorgen om het klimaat. Vanochtend deed men verslag van het bezoek van twee NIOZ-wetenschappers uit Texel naar een IJburgse lagere school te Amsterdam. Aan kinderen werd daar het ‘CO2-probleem’ uitgelegd en er werden manieren gedemonstreerd, door middel van proefjes, hoe de toch kwaadaardige CO2 uit de lucht kon worden gehaald. De kinderen waren dol enthousiast en in hun jeugdige, nog niet uitontwikkelende breintjes, zocht deze eenzijdige voorstelling van zaken een plek. Het onderwerp werd in de klas niet kritisch behandeld, er was geen tegengeluid over een andere wetenschappelijk opvatting: dat toename van CO2 juist een zegen is voor mens en planeet. Het zou de kinderen hebben moeten verbazen.
Je gaat naar de website van de uitgever. Hier tonen we alleen een korte intro.
