Onderwijskennisnet.nl
Hoe digitalisering het gesprek over kansengelijkheid in het onderwijs verandert
Ons onderwijssysteem loopt het risico ongelijkheid in stand te houden, stelt Monique Leygraaf. Dit komt doordat het is gebaseerd op een master narrative: een dominant verhaal waarin slechts één norm van bijvoorbeeld succes en intelligentie geldt. Het onderzoek van de lector Kansengelijkheid aan de IPABO in Amsterdam richt zich op sociale rechtvaardigheid. Maar wat betekent dit in het huidige onderwijs? Staan sociale rechtvaardigheid en kansengelijkheid onder druk door AI? Hoe (on)rechtvaardig zijn data en het algoritme? En welke nieuwe vaardigheden vraagt de digitalisering van docenten en leerlingen? ‘Echte kansengelijkheid ontstaat pas wanneer we het dominante verhaal doorbreken en ruimte maken voor verschillende perspectieven, achtergronden en manieren van leren.’ Dit zijn belangrijke vragen. Daarom interviewt Larissa Zegveld Monique Leygraaf, die naast haar lectorschap ook lid is van de wetenschappelijke adviesraad van Kennisnet.
Je gaat naar de website van de uitgever. Hier tonen we alleen een korte intro.
