Onderwijsscienceguide.nl
‘Feedback inzetten voor leren? Koppel het los van certificering’
| Om het potentieel van feedback voor het leren van studenten beter te benutten, is het zaak om feedback los te koppelen van ‘presteren’ en meer te verbinden met ‘leren’. Onderzoekers Renske de Kleijn en Dominique Sluijsmans geven negen ontwerpprincipes om de omgang met feedback in het hoger onderwijs te verbeteren.
Lees het volledige artikel bij scienceguide.nl
Je gaat naar de website van de uitgever. Hier tonen we alleen een korte intro.