Binnenland·hetkompashardinxveld-giessendam.nl·29 jan

Peulenpraat: Tunnelvisie

Ik weet niet waar ergens precies, maar tussen hun 3e jaar en 14e jaar veranderen de meeste kinderen van ,,Ikke zelluf doen” naar een soort vegeterende wezens die niets zelf meer menen te kunnen of te kunnen doen. Één van de executieve functies die je naast kennis over verschillende zaken ontwikkelt in je schooltijd, is zelfstandigheid en redzaamheid. Het helpt dan niet wanneer ouders en docenten alles voor een leerling gaan oplossen. Ik wil best hulp geven of zaken uitleggen, maar enkel als er zelf eerst in ieder geval íets is geprobeerd of onderzocht. Er komen weleens leerlingen aan mijn bureau met de stelling ,,Ik snap het niet”. Ik vraag dan vaak ,,Maar wát dan niet precies”? Als het antwoord dan ,,Alles” of ,,De hele opdracht” is, zeg ik steevast dat dát niet kan. Er is heus wel iets dat je wel snapt. Uiteindelijk vraag ik de leerling zelf wat hij of zij denkt dat de opdracht is. Vaak weten de leerlingen vervolgens 90% procent van de opdracht feilloos te reproduceren. Je weet vaak meer dan je denkt.