Binnenland·Volkskrant·7 jul 2023

Het gaat belabberd met de leesvaardigheid in Nederland. Hoe kan het beter?

Het gevolg van deze aanpak is dat leerlingen teksten vrij vluchtig lezen. Patrick Rooijackers, Cito-toetsdeskundige, docent Nederlands en onderzoeker aan de Universiteit Utrecht, keek naar de oogbewegingen van 52 vwo’ers tijdens het maken van een leestoets. Hij ontdekte dat het voor de scores voor deze toetsen niet uitmaakt of leerlingen de toets helemaal lezen, of terloops scannen. Diep lezen loont dus niet. ‘Leerlingen zijn ontzettend geconditioneerd’, zegt Rooijackers. ‘Ze lezen puur om de vragen te beantwoorden, niet om zelfstandig teksten te begrijpen.’