Binnenland·ditisroden.nl·21 sep

Column Hindrik van der Spoel: 'LEZEN OMDAT HET MOET!'

Recent las ik dat Nederlandse jongeren steeds minder lezen en hun leesvaardigheid al jaren daalt. Ik hou van schrijven en het is waarschijnlijk daarom dat ik inmiddels vier boeken heb gepubliceerd. Al wat langer hou ik van lezen zoals muziekbladen als ‘LUST FOR LIFE’, ‘SOUNDZ’, en eerder ‘ALOHA’ en ‘AARDSCHOK METALHAMMER’. Wat boeken betreft gaat mijn voorkeur uit naar biografieën van rocksterren en bands al vallen bundels van bijvoorbeeld Herman Finkers ook wel bij mij in de smaak. Sporadisch las ik wel eens fictie maar sinds het boek ‘RAGDOLL’ van auteur Daniel Cole door recensenten alom werd bewierookt en het mij totaal niet pakte ben ik daar voorlopig even mee opgehouden. Al had ik natuurlijk achteraf wel kunnen bedenken dat als iedereen het geweldig vindt ik het dat juist niet zou vinden want ik hou er niet van met de meerderheid mee te gaan. Misschien is het ook juist daarom dat ik op de middelbare school een aversie had tegen het lezen van boeken. Literatuur om een ander meer elitair woord te gebruiken. Voor het met goed gevolg volbrengen van het examenjaar werd je onder andere gedwongen een literatuurlijst in te leveren met boeken die je gelezen had en waarover je door je docent tijdens het mondeling ondervraagd zou worden. Ik hield gewoon niet van lezen en vond het al erg genoeg om voor Nederlands een boekenlijst in te leveren. Mijn pakket werd wel feestpakket genoemd en bestond naast Nederlands, geschiedenis en aardrijkskunde ook nog eens uit de talen Duits, Frans en Engels. De reden waarom het feestpakket wordt genoemd terwijl je naast een literatuurlijst in de Nederlandse taal ook nog eens een in de Duitse en Engelse taal diende in te leveren ontgaat mij in deze volledig. Ik noem het liever een drama pakket. Want dat was het. Naast de talen moest ik op de havo ook nog eens boeken over de historie voor geschiedenis lezen. Lezen deed ik ze echter niet, er was meer sprake van doorbladeren. En omdat het de bedoeling was er een uittreksel van te maken noteerde ik zo doorbladerend wel eens iets wat me belangrijk leek. Voor het mondeling maakte het niet veel uit. Ik kreeg een 4. Nog niet eens heel onaardig als je bedenkt hoe weinig tijd ik erin had gestoken. Dat geluk had ik bijvoorbeeld niet bij Engels. Ik leverde wel een lijst in maar had van de boeken amper een letter gelezen. Mijn docent maar vragen stellen waarop ik geen antwoord kon geven. Ik wist niks. Uiteindelijk besloot hij mij de vraag te stellen wat ik gedaan had. Mijn antwoord was kort en krachtig: niets! Hetgeen mij een 3 opleverde. Een vol punt minder dus dan bij geschiedenis. Maar aangezien ik inderdaad niets gedaan had en bij geschiedenis in elk geval nog een beetje was het niet zo gek.