AlgemeenNRC
Er zijn nieuwe problemen in het rekenonderwijs, gebruik daarom geen oude oplossingen
De kwaliteit van het reken-wiskundeonderwijs in Nederland is onderwerp van een soms fel gevoerd debat. Onder invloed van teruglopende resultaten bij internationale toetsen zoals PISA en nationale cohortmetingen van de onderwijsinspectie wordt in de media zoals NRC regelmatig gepleit voor een back-to-basics benadering: terug naar de ouderwetse oefening van basisbewerkingen zoals vermenigvuldigen en delen. Ik betoog hier dat dit niet de juiste weg is omdat het tegenwoordig om andere vaardigheden gaat.
/s3/static.nrc.nl/images/gn4/stripped/data115954514-536c88.jpg)
Lees het volledige artikel bij NRC
Je gaat naar de website van de uitgever. Hier tonen we alleen een korte intro.
